Ämnesdidaktiska FoU-projekt planeras och genomförs av en grupp lärare på en skola med vetenskapligt stöd från nätverket. Projekten utgår från ett problem eller något som utgör en utmaning i undervisningen.
Anmäl intresse och ansök om medel för ämnesdidaktiska projekt inom STLS
Nästa möjlighet att anmäla intresse till ämnesdidaktiskt FoU-projekt är 15 mars.
Pågående projekt
Användning av multimodala representationer för att stötta elevernas lärande kring materiens kretslopp – Från att lära till provet till att lära för livet
Deltagande skola: Broängsskolan
Deltagande lärare: Marija Popovic och Lejla Müller
Projektperiod: ht 2023 – vt 2025
Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI): hållbar energi
Deltagande skola: Södra Latins gymnasium
Deltagande lärare: Ulrihca Malmberg, Nathalie Wetterstrand och Eleonore Gåvsten
Projektperiod: ht 2023 – vt 2025
Avslutade projekt
Utveckling av stödmaterial i hållfasthetslära till teknik
Deltagande skola: Bromma gymnasium och Kunskapsskolan Göteborg
Deltagande lärare: Caroline Forsell och Per Westerlind
Projektperiod: ht 2021 – vt 2023
Utveckling av undervisning i naturkunskap som möjliggör progression i elevers förmåga att föra fördjupande samtal i SSI frågor
Deltagande skola: Anna Whitlocks gymnasium
Deltagande lärare: Anna-Karin Fridolfsson och Andreas Bundsen
Projektperiod: ht 2020 – vt 2022
Konsten att ställa undersökningsbara frågor
Deltagande skola: Blackebergs gymnasium
Deltagande lärare: Maria Almlöv, Leena Arvanitis, Gabriella David, Ulrika Edoff och Anders Nordlöf
Projektperiod: ht 2019 – ht 2021
Alla naturvetenskapliga undersökningar börjar med en fråga. Att kunna formulera frågor som går att undersöka praktiskt har därför en central roll när eleverna lär sig om naturvetenskapliga arbetssätt. I det här projektet undersöker vi hur undervisningen kan utveckla elevernas förmåga att ställa undersökningsbara frågor. Projektet inleds med en kartläggning av hur elevernas kunskaper och undervisningen på skolan ser ut. Med utgångspunkt i kartläggningen gör vi en analys av vilka områden som kan behöva hanteras explicit i undervisningen. Analysen ligger till grund för design av undervisningsmetoder och material. Syftet är att förbättra elevers möjligheter att uppfylla examensmålen när det gäller vad som kännetecknar en naturvetenskaplig frågeställning vilket även är ett centralt innehåll i ämnesplanerna för biologi, fysik och kemi.
Varför fältstudier i den naturvetenskapliga undervisningen?
Deltagande skola: Flera skolor ur koncernen Kunskapsskolan
Deltagande lärare: Emma Rova, Linda Vikström Bergander, Charlotte Lennartsdotter och Per Rohlin
Projektperiod: ht 2017-vt 2019
Läs mer om projektet här (pdf, 289 kB, nytt fönster)
Utveckling av undervisning kring sexualitet så att den blir meningsfull för eleverna och i linje med styrdokumenten
Deltagande skola: Kungsholmens gymnasium
Deltagande lärare: Åsa Bohlin Clarke, Anna-Karin Fridolfsson, Anders Jonsson och Josefin Reimark
Projektperiod: ht 2015-vt 2017
Deltagande skola: Södra Latins gymnasium
Deltagande lärare: Daniel Dufåker, Rickard Fors och Pernilla Stamming
Projektperiod: ht 2014-vt 2015
Läs mer om projektet här (pdf, 189 kB, nytt fönster)
Är det man ser det som sker? En designbaserad studie av en laboration med elevens perspektiv i fokus
Deltagande skolor: Kungsholmens gymnasium, Äppelviksskolan, Östra Reals gymnasium och Sturebyskolan
Deltagande lärare: Helena Danielsson Thorell, Carina Andersson, Anders Jonsson och Andreas Holst
Projektperiod: ht 2012-vt 2014
Kategorier: Energi
